Jornada de práctica de 16 de marzo al 26 de marzo de 2021

 

Durante esta jornada de practica el apoyo de los alumnos y padres de familia aumento de acuerdo a las jornadas anteriores, en esta los alumnos que enviaron evidencias fueron entre 16 a 20 alumnos de 32.

La dinámica sigue siendo la misma, en donde envío las actividades con la explicación de cada una de ellas, al grupo de WhatsApp a las 10:00 am, las clases se dieron los días martes y viernes a las 10:30 am, en donde solamente 8 a 10 alumnos se conectaban, es una desventaja pero a la vez una ventaja ya que me permite que los alumnos en la clase participen, y puedan escucharlos.

Al inicio de cada clase se realizaba la pregunta ¿Cómo están? ¿Cómo se sienten?, ya que es importante que los alumnos se sientan escuchados por la maestra y que identifiquen como se sienten y porque es así. Durante las clases se realizaron actividades de relajación cuando se acababa las actividades, para mantener la atención en la siguiente actividad.

Realmente en esta jornada de práctica, no use páginas interactivas ya que en la jornada pasada no me funciono muy bien ya que no podían realizar las actividades por falta de recursos o porque no sabían cómo hacerlas. Por lo que opte por solamente usarlas en clase por meet, tomando como ejemplo de actividad y sepan cómo resolver las actividades.

La actividad de español que más les gusto fue la final, en donde escribieron su propio cuento con ayuda de las tablas de Henry que les envié por mensaje, ya que después de escribirlo, lo narraron mediante un video o audio. Es una actividad que les ayudo a interpretar las imágenes, en su escritura y lectura.

Esta jornada la considero satisfactoria por lo que aprendí mucho de ellos, en los comentarios que me hacían acerca de las actividades hechas durante las clases y tareas enviadas. Durante una de las clases, cuando pedí la participación en una actividad de matemáticas, hubo uno de los alumnos que dijo “maestra yo no quiero participar ahorita, a lo mejor en la otra si participo” a lo que yo solamente respondí “No hay problema, es válido que algunas veces no quieras participar, pero cuando quieras me dices y te escuchamos”, no lo forcé a participar ya que si lo hacía se sentiría presionado y frustrado, lo que yo no quiero que se sientan así, la clase se trata de hacer sentir confiados y seguros al momento de participar y sobre todo que sepan que no existen participación malas y que siempre se escuchara todo lo que tienen que aportar a la clase y así aumentar y mejorar su conocimiento.

Es importante tomar en cuenta los intereses y necesidades de los alumnos, aunque estemos a distancia debemos  de tomarlos en cuenta en cada decisión que tomemos en las actividades.

Estas son algunas de las evidencias de los alumnos.